Sociedad
La ESI cumplió 20 años: qué cambió en las escuelas de La Plata
A dos décadas de la sanción de la ley nacional, la Educación Sexual Integral forma parte de la enseñanza obligatoria. Cómo se incorporó en los colegios platenses, qué contenidos contempla y cuáles son los desafíos pendientes.
La Educación Sexual Integral (ESI) cumplió 20 años desde su incorporación al sistema educativo argentino y su implementación continúa siendo motivo de debate. En La Plata, las instituciones escolares desarrollaron diferentes estrategias para abordar sus contenidos, desde talleres específicos hasta propuestas integradas en distintas materias.
La Ley Nacional 26.150, estableció el derecho de los estudiantes a recibir educación sexual integral en establecimientos públicos y privados. Su alcance comprende los niveles inicial, primario, secundario y superior de formación docente y educación técnica no universitaria.
La incorporación de estos contenidos no fue inmediata ni uniforme. Con el paso de los años, las escuelas comenzaron a desarrollar propuestas adaptadas a sus proyectos educativos, mientras se ampliaban los materiales pedagógicos y las instancias de capacitación docente.
Cómo se implementó la ESI en La Plata
En la provincia de Buenos Aires, la Ley 14.744, aprobada en 2015, reforzó la aplicación de la Educación Sexual Integral en el ámbito educativo bonaerense.
En La Plata, uno de los antecedentes se encuentra en los colegios dependientes de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). En 2016, la casa de estudios impulsó capacitaciones para docentes de sus establecimientos preuniversitarios.
El Liceo Víctor Mercante incorporó talleres de ESI desde 2017, con actividades destinadas a trabajar los vínculos, los derechos sexuales y reproductivos y las herramientas de cuidado personal.
También existen propuestas en instituciones de gestión privada. El colegio San Simón desarrolla un Taller de Culturas Adolescentes, orientado a integrar la ESI con la reflexión sobre las relaciones interpersonales y las problemáticas vinculadas con el entorno digital.
Por su parte, las instituciones educativas relacionadas con el Arzobispado de La Plata implementaron instancias de formación docente y acompañamiento institucional para abordar los contenidos establecidos por la normativa.
Qué contenidos deben aprender los estudiantes
La Educación Sexual Integral comprende aspectos biológicos, psicológicos, sociales, afectivos y éticos. Su enseñanza se organiza alrededor de cinco ejes: cuidar el cuerpo y la salud, valorar la afectividad, reconocer la perspectiva de género, respetar la diversidad y ejercer los derechos.
En el nivel inicial se trabajan contenidos relacionados con el reconocimiento del cuerpo, la intimidad y el respeto por los demás.
Durante la primaria se incorporan aprendizajes vinculados con los cambios corporales, el autocuidado, las relaciones interpersonales y la prevención de situaciones de abuso.
En secundaria, los contenidos incluyen métodos anticonceptivos, infecciones de transmisión sexual, consentimiento, derechos sexuales y reproductivos y prevención de distintas formas de violencia.
La normativa establece que estos conocimientos deben formar parte de la trayectoria educativa y no quedar limitados a una única charla o actividad aislada.
Los nuevos desafíos de la educación sexual
La expansión de las redes sociales y las tecnologías digitales incorporó nuevas problemáticas a la formación de niños, niñas y adolescentes.
El acoso virtual, la exposición de información personal, la circulación de imágenes íntimas y las situaciones de violencia digital forman parte de los temas que pueden abordarse desde la ESI.
Estas transformaciones también plantean la necesidad de actualizar las herramientas pedagógicas y fortalecer la capacitación de los docentes.
A dos décadas de la sanción de la Ley 26.150, la continuidad de los contenidos, su adaptación a las distintas edades y la formación docente siguen siendo aspectos centrales para la implementación de la Educación Sexual Integral en las escuelas de La Plata.
