Punto capital

Crece el escándalo por el cierre del Instituto del Traductorado

Estudiantes que cursaron a distancia aseguran que nunca fueron informados sobre el cierre del Instituto Superior del Traductorado de La Plata. Además, denuncian que la modalidad virtual no contaba con autorización oficial, lo que pone en riesgo años de estudio y la obtención de sus títulos.

El conflicto por el cierre del Instituto Superior del Traductorado de La Plata suma un nuevo capítulo y amenaza con derivar en una compleja disputa administrativa y judicial. Estudiantes que cursaron la carrera bajo la modalidad virtual denuncian haber sido perjudicados por una situación que califican como una posible estafa, luego de descubrir que la enseñanza a distancia que ofrecía la institución no contaba con autorización formal de las autoridades educativas bonaerenses.

La polémica se profundizó meses después de que el establecimiento suspendiera el dictado del tercer año de la carrera, argumentando dificultades económicas, falta de subvención estatal y una fuerte caída de la matrícula. Aunque en aquel momento las autoridades aseguraron que se trataba de una medida transitoria y prometieron buscar alternativas para garantizar la continuidad académica, numerosos alumnos aseguran que nunca recibieron información oficial sobre el futuro de la institución.

Entre los casos más delicados se encuentra el de una estudiante del interior bonaerense que completó la cursada de manera virtual y que actualmente solo debe presentar su trabajo final y la tesis para obtener el título. Según relató, se enteró del cierre del instituto a través de una publicación periodística y desde entonces no logró obtener respuestas concretas por parte de las autoridades.

“Llamé por teléfono, mandé correos electrónicos y no sé a dónde dirigirme para que me den una respuesta. Tengo prácticamente terminado el trabajo final y estoy desesperada”, sostuvo.

La situación se agravó cuando la alumna decidió realizar consultas ante organismos provinciales para conocer cómo continuar su trayectoria académica. De acuerdo con su testimonio, desde la Dirección de Educación de Gestión Privada (DIEGEP) le informaron que la modalidad virtual utilizada por el instituto no estaba oficialmente autorizada.

Ese dato encendió las alarmas entre los estudiantes afectados, ya que la falta de reconocimiento formal impediría validar materias aprobadas o tramitar equivalencias en otras instituciones educativas.

“No tenemos un analítico válido para presentar. Es como quedar en la nada después de años de estudio”, explicó la joven, quien además cuestionó que el establecimiento continuara cobrando cuotas y matrículas mientras ofrecía una modalidad que, según denuncia, no contaba con el aval correspondiente.

La preocupación también alcanza a egresados que habrían obtenido sus títulos mediante el mismo sistema de cursada. “Hay personas que estudiaron a distancia, se recibieron y hoy están trabajando. Nadie sabe qué puede pasar con esos títulos”, advirtió.

Mientras tanto, los estudiantes afectados esperan que el sumario abierto por las autoridades educativas permita esclarecer lo sucedido y encontrar una solución que evite la pérdida de años de esfuerzo académico. Hasta el momento se identificaron al menos seis alumnos que se encontraban en la etapa final de la carrera y que quedaron sin respuestas tras el cierre del instituto, aunque estiman que podrían existir más casos en la misma situación.

La investigación continúa y el reclamo crece entre quienes exigen una respuesta oficial que les permita concluir sus estudios y garantizar la validez de la formación que recibieron.