Punto capital
La Plata será sede de un encuentro para debatir los desafíos de la educación bonaerense
Funcionarios, especialistas y docentes se reunirán este sábado en la UNLP para analizar los indicadores educativos de la provincia, intercambiar experiencias y debatir estrategias para mejorar los aprendizajes.
La Plata será escenario este sábado de un encuentro que buscará poner en debate los principales desafíos que atraviesa el sistema educativo de la provincia de Buenos Aires.
Bajo el título “Del dato al aula bonaerense: hablan los especialistas”, la jornada reunirá a funcionarios, especialistas y docentes para analizar resultados educativos, discutir políticas públicas y compartir experiencias desarrolladas tanto en territorio bonaerense como en otras provincias.
La actividad se realizará el sábado 12 de septiembre en el Edificio Sergio Karakachoff de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), ubicado en 48 entre 6 y 7. La acreditación comenzará a las 9 y la apertura está prevista para las 10, en el Aula 202 del segundo subsuelo.
La apertura estará a cargo de Nicolás Bonino, consejero general de Cultura y Educación bonaerense y organizador de la jornada.
A partir de las 10.30 comenzará el primer panel, denominado “Apuntes para transformar la realidad educativa en PBA”.
Participarán el senador nacional de la UCR Maximiliano Abad; la ministra de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de Chaco, Sofía Naidenoff; la especialista en Lingüística y directora del Instituto de Neurociencias y Educación de la Fundación INECO, Florencia Salvarezza; y el licenciado en Ciencias Políticas Damián Fió.
Uno de los puntos centrales del debate será la experiencia del programa chaqueño “Aprendo Leyendo”, una iniciativa que alcanzó a 1.162 escuelas, más de 5.000 docentes y unos 77.000 estudiantes de primero a tercer grado.
El programa también incluyó a comunidades moqoit, wichí y qom y contempló la distribución de más de 300.000 libros.
Según los datos de una evaluación externa citada por la organización del encuentro, los alumnos de primer grado que participaron del programa obtuvieron mejores resultados que quienes no lo hicieron en distintos indicadores de comprensión y aprendizaje de la lectura.
A las 11.30 será el turno del segundo panel, “Territorio y experiencia docente”, que buscará incorporar al debate la mirada de quienes trabajan diariamente dentro del sistema educativo bonaerense.
La mesa estará integrada por Cristian Quillotay, docente de Nivel Secundario y comunicador digital, y Matías García, abogado, docente de Nivel Primario bonaerense y autor del libro Docencia y Derecho: Manual del Docente Bonaerense.La moderación estará a cargo de Sofía Gualberto, consejera escolar de La Plata.
El encuentro parte de distintos indicadores sobre la situación educativa de la provincia. De acuerdo con los datos consignados en el Índice de Resultados Escolares (IRE) 2024, de cada 100 estudiantes que comenzaron la primaria en Buenos Aires en 2013, 63 llegaron al último año de la secundaria dentro del tiempo teórico previsto.
Sin embargo, solo 10 terminaron ese recorrido sin repetir ni abandonar y alcanzando los aprendizajes esperados. El mismo indicador había sido de 16 estudiantes en 2020 y de 13 en 2022.
En Matemática, los resultados de Aprender Secundaria 2024 muestran que apenas el 14,2% alcanzó un desempeño satisfactorio. En Lengua, en tanto, el 58% de los estudiantes se ubicó entre los niveles satisfactorio y avanzado.
Otro de los temas que atravesará la jornada será el nuevo Régimen Académico bonaerense, establecido mediante la Resolución 1650/24.
El esquema reemplazó la repitencia del año completo por un sistema de acreditación por materias y sumó períodos destinados a intensificar los aprendizajes.
Bonino, impulsor de la jornada, planteó una comparación entre el debate educativo bonaerense y la experiencia de Chaco, y sostuvo que la discusión debería concentrarse en las estrategias para garantizar la alfabetización y mejorar los aprendizajes.
En ese sentido, defendió la necesidad de combinar métodos de enseñanza, evaluación externa y formación docente.
“Del dato al aula bonaerense” buscará justamente llevar esa discusión desde las estadísticas hacia las experiencias concretas de las escuelas, con la participación de quienes toman decisiones, especialistas y docentes.
La jornada tendrá lugar en la UNLP y estará abierta a quienes quieran participar. La inscripción se realiza previamente mediante el formulario dispuesto por la organización.
